生命课堂

临床免疫与病原检验教研室 武永红

成为一名大学教师，是我孩提时的梦想，因为那时的我向往着老师那种受人尊敬的目光、那种青春永驻的生活状态。然而，当我真正成为了一名高校教师，我却开始思考：“怎样的付出才可配上那受人尊敬的目光？怎样的工作才能无悔这流逝的年华？”

终于，在与同学们朝夕相伴中，我找到了答案——将满腔热情献给纯粹的教育，以学生为本、以学生为中心、想学生所想、忧学生所忧。为了上好课，无数次潜心备课到深夜，无数次凝望电脑到目眩，不断询问着学生“听懂没”、“讲清楚了没”。为了和同学们更多地交流，帮他们解决学习、工作、考研的困惑，提供各种各样的咨询服务，竭尽全力成为他们的良师益友。学生中有单亲家庭萎靡不振的，有痴迷网络不能自拔的，有无视校规私自离校的……在人生岔路口，他们迷失了。面对这些，我们怎么办？是的，偶尔他们会偏激，偶尔他们会无知，偶尔他们会叛逆。这样的孩子，我们不能一味地批评和指责，我们要用爱心、耐心、细心包容着、引导着。我相信，只要相互信任与理解，任何事都会迎刃而解；我知道，你的期望是学生渴盼的希望，你的鼓励是学生莫大的动力；我明白，爱是最好的教育，爱心则是致胜一切的法宝。

无数次恋恋不舍地在最后课上对学生说出寄语和再见；无数次精神饱满、热情洋溢地走进下一级学生首次课堂；记不清多少次在春天的清晨，穿越翠绿的杨柳枝、拂过面颊的露水珠，步入教室；记不清多少次在秋天的夕阳，走过金色的银杏树、沐浴暖暖的晚霞光，身处校园。世事轮回，虽然我们渐渐老去，但这翠与金的更替，却是一种永恒。

我们的年轮也就被这课上与同学们的共度时光中，课下与同学们的促膝长谈时连绵而成。红烛在燃烧中兑现着价值，春蚕在羽化时超越着重生，当走到两鬓斑白、步履蹒跚，我们一定要对自己说：“若把我这一辈子的课堂用两个字来点缀的话，那就是‘生命’。 ”

因为爱，所以爱

眼视光教研室 杨扬

我是医学技术系眼视光专业的一名普通教师，大学时学的就是眼视光专业，那时的我就对她产生了懵懂的情感。毕业后十年从教经历让我见证了西安医学院眼视光专业从无到有，从专科到本科的发展历程。我像望着自己孩子般，看着她在这里生根、发芽、成长，深深的感情让我在工作中常常反思：何以“立德”？何以“树人”?我想，作为一门技术类专业，“育人为先，技能为首，学高为师，德高为范”，那就是答案。也许,我们没有轰轰烈烈的先进事迹，也许,我们没有催人泪下的感人故事，但就是这平平凡凡的工作，让我陪伴着眼视光专业、引导着学生们共同成长……

常常有人说：“眼视光专业，还是个技术类，以后不就是验光、配眼镜吗?有什么出息。”甚至一些学生也因此感到迷茫、产生自卑。我想，专业技能学习固然重要,但专业情感教育更为紧迫，让每一位学生树立“爱视光，才能做好视光”的职业理念，让每一位老师拥有“爱专业，才能办好视光”的敬业精神，这才是我们不懈努力的方向。   

如今,眼视光专业已经慢慢走上正轨,常态的新生入学专业教育，真实的校内模拟实践实训实训，丰富的校内外专家学术讲座，互帮互助、亲人般的教研室氛围……校内教学正稳步前行。多样化的校企合作，针对性的实习前动员，定期性的实习基地走访，交流通畅的毕业生QQ微信群建立，……这些又使我们培养的学生更接地气，贴近社会需求。

爱与责任是师德的内在灵魂，学识与人格魅力更是师德的最高境界。平凡的教师、平凡的岗位，但不平凡的是我那份对眼视光专业的热爱、对学生的热爱、对职业的热爱，它一定会指引着我在今后一个又一个的十年中不断前行……

让爱随行

学生管理科 周瑾昱

2012年踏入这个校园的那一天起，伴随着学生有礼貌的“周老师”，我光荣、我激动！2012级影像本科新生也就在那一刻走入了我的生活。

第一次开班会、第一次踏进学生宿舍、第一次与班干部促膝畅谈、第一次帮助同学解决生活学习中的疑惑……件件事情是那么地熟悉，但又陌生，昨日我大学校园的生活又恍然出现在眼前，但如今角色已然发生了转变。

班上曾有这样一名女生，平凡而又内敛，常常静静地坐在教室的角落，偶尔与我四目相对，但又悄然扭头转过、欲言又止。为什么？我回办公室、找出学籍卡。哦！原来是名来自贫困家庭的苦孩子，履历上显示，从小到大读的都是重点学校。我想，那她一定是很努力！我主动找她聊天、主动找她谈心。此后，常来办公室的学生中，有了她的身影。设计表格、打印文档、撰写论文……只要她问，我就耐心教。慢慢地我们熟悉和亲近起来。她说，想参加大学生英语竞赛，我们就一起上网查阅相关资料。她说，想参与更多班级活动，我们就一起想办法为班集体服务。不知不觉中走到了大四，英语大赛获奖了、同学们认可了、学习成绩也越来越优秀了。今年班级推优，她脱颖而出。随后，我收到了她发来的一条短信，谈到成长、谈到经历、谈到追求、谈到理想……小时候她很渴望拥有一个玩具，但家里贫困，无钱购买，一次期末考试，她取得了好成绩，爸爸就奖励买了个轻气球，当她拿到手时，是那么地爱不释手、那么地珍惜，紧紧地拽着，生怕一不小心飞跑了。她说她之所以一直很努力，仅仅是想多获得一点点父母的关注、父母的喜爱……看罢，我良思许久，这不长的信息不就是对我的一份信任、一份坦诚，对自己、对生活的一份宽容吗？

其实，这只是班级中一名平凡的学生。四年中，我经历了太多的感动、太多的震撼，去医院看望学生时的忧虑担心、解决宿舍矛盾时的苦口婆心、倾听失恋学生哭诉时的关怀爱心、改革班级管理制度时的坚定决心……一幕幕仿佛就发生在昨天。

时光飞逝、物换星移。2012级影像学生即将离开校园，走去实习。怅然回首，并肩而行的脚步见证了我们共同的努力，一起洒下的汗水孕育了我们相互的成长。一路走来，有欢乐、有悲伤、有困难、有收获……忙过、苦过、累过，但这一切我无怨无悔，因为我知道肩上的那份责任，知道辅导员是一个响当当的称号！

曾经，有一位辅导员这样说过：

我不去想是否能够成功

既然选择了辅导员

便只为学生而忙

我不去想是否能赢得掌声

既然钟情于我的事业

就欣然与学生站在一起

我不去想

未来是平坦还是泥泞

因为我始终有一种力量，它，叫做热爱

我想、我愿，就让爱成为我一生的责任与信念吧，让爱随行……

初恋的味道

医学影像实验中心 冯硕

我想初恋，在每个人心中都应该是难忘而美好的。初恋中的我们，总是想把最好的东西和对方分享，总是会在不经意间为对方着想，总是会用最甜蜜微笑奉献给对方，不为其他，只为在对方心中留下最美的自己。

初恋需要真诚，需要付出，需要热情，更需要在乎。我只是一名普通的年轻老师，做不出惊天动地的大事，但每当我和我亲爱的学生一起分享彼此的快乐与悲伤时，那一定就是我最幸福的时刻。我的真诚，换来了他们的信任，而他们的理解与信任，又一次次地感动着我，让我产生了不竭的动力。他们脸上每一次表情的变化，迷茫、惆怅、喜悦……都那么地让我在乎，让我坚定着做老师的信念……

是与非的探讨、对与错的辩论、得与失的判定，我们一次次在进行着心与心的交流。因为用心，所以我快乐了；因为我快乐了，所以工作的激情越来越高。在我心中一直有一条准则：那就是——“无论何时，只要踏进校园，我一定要是一个充满激情和活力的人，我要把身上所有的正能量都毫无保留地传递给我的每一位亲爱的学生们”。虽然工作有时会有些枯燥，但只要用心，就一定会找到属于自己的快乐源泉。学生们亲切呼喊的一声声“老师好”、解答疑问后绽放的一张张笑脸、节日里满满祝福的一句句问候……这些正是我快乐的源泉。如同初恋时，恋人们相互呢喃的细语、紧紧的依偎、会心的一笑、执着的付出……

当看到演讲主题“立德树人”时，细细想来，对我来说不正是这种初恋的味道吗！西医给了我和我亲爱的学生一次完美的邂逅。在从教三年的时光中，我用真诚打动着学生，用付出感动着学生，用热情感染着学生，用在乎理解着学生……

就让这初恋般的味道永远飘散在我立德树人的路途中吧！